Презентация 'Интеллектуальное казино' (8 класс). Классному руководителю. Описание презентации по отдельным слайдам. Третья лига – 8-11 класс, команды от 1 до 6 человек. Игры возможны разные: ЧГК, Интеллектуальное Казино, Пентагон, ЧГК блоками, . Сценарий интеллектуальной игры для учащихся 8-9 классов. Интеллектуальное казино, 9 класс. Сценарий игры рассчитан для детей 8 -10 лет. Но и на этот простой вопрос нелегко ответить, когда сидишь за игровым столом с задачей победить в интеллектуальном казино «Что?
План- конспект урока химии «Воздух и его состав» в форме игры «Интеллектуальное казино» (8 класс). Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам Светлана Мухамедзянова План- конспект урока химии «Воздух и его состав» в форме игры «Интеллектуальное казино» (8 класс)ТЕМА: ВОЗДУХ И ЕГО СОСТАВ. ТИП УРОКА: комплексный урок (на уроке сочетаются фронтальный, парный и индивидуальный виды работы учащихся). ФОРМА УРОКА: групповая работа по повторению пройденного материала (игра - интеллектуальное казино) и коллективное изучение нового материала. ЦЕЛЬ УРОКА: Актуализировать знания и умения, обучающихся по теме: «Кислород. Получение, свойства и применение кислорода». Обратить их внимание на те вопросы, которые ими были недостаточно поняты.
ЗАДАЧИ УРОКА: 1). Обобщение и контроль знаний обучающихся по теме: «Кислород. Получение, свойства и применение кислорода», самопроверка умений обучающихся дописывать уравнения химических реакций, оценивать свои знания, первичных навыков химического эксперимента, соблюдение техники безопасности. Сформировать представление о составе воздуха, актуализировать знания, полученные о составе воздуха из курса природоведения, биологии, географии, а также сформулировать понятие об инертных газах, их открытии, применении.
Документ · Урок-игра "Интеллектуальное казино" по обществознанию в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Внеклассное мероприятие по биологии на тему 'Интеллектуальное казино' (8 класс). Если команда отвечает на вопрос, то получает 2 «ума», если нет, то отдает 1 «ум» казино. Я приветствую вас в нашем интеллектуальном казино. В цепи человек стал последним звеном. Скачать бесплатно презентацию RAR 806 Кб. Урок-повторение для 8 класса 'Историческое интеллектуальное казино'. Порядок участия в фестивале. Заполнение сопроводительной карточки. Подготовка мастер-класса и видеоурока. Добрый день, мои дорогие умники и умницы! Я приветствую вас в нашем интеллектуальном казино. Презентация по теме "Интеллектуальное казино" для учащихся 6 класса является самостоятельным пособием при проведении .
Развивать умения обучающихся работать с дополнительной литературой, конспектировать, выбирать главное. ОБОРУДОВАНИЕ, ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА. НА СТОЛАХ КОМАНД: табличка с номером команды, чистые листы для решения задач и выполнения упражнений при ответе на вопросы, ручки, калькулятор, конверт - кошель для накопления «денег», периодические системы химических элементов Д.
Менделеева. НА СТОЛЕ УЧИТЕЛЯ: лист с вопросами и ответами из «Банка знаний». Повторение и обобщение пройденного материала потеме: «Кислород. Получение, свойства и применениекислорода». Игра - «Интеллектуальное казино».
С каждого ряда приглашаются по четыре человека - игроки 3 команд, остальные учащиеся - зрители. Учитель приветствует команды и напоминает им правила игры. ПРАВИЛА ИГРЫ. Учитель сообщает стоимость всего «Банка знаний»: 1. Учитель задает вопрос и объявляет стоимость вопроса. Учащиеся обсуждают вопрос 3. В случае правильного ответа команда зарабатывает в кошель определенное число химонов, если ответ неверный право отвечать получает следующая команда.
Если все команды дают неверный ответ, право отвечать и заработать химоны имеют зрители. В конце игры команда запечатывает «конверт - кошель» и сдает учителю, который оценивает работу команд. Личные сбережения учащихся остаются у них до конца урока. ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ «БАНКА - ЗНАНИЙ»1. Закончить фразу: Кислород - это самый. Благодаря какому процессу на Земле существует свободный кислород? Ответ: свободный кислород на Земле существует благодаря процессам, фотосинтеза, протекающим в зеленых частях растений на свету, когда из углекислого газа и воды образуются органические вещества и свободный кислород.
Какое соединение является продуктом горения железа вкислороде? Какова его химическая формула? Ответ: продуктом горения железа в кислороде является железная окалина Fе. Чему равна средняя молекулярная масса воздуха? Ответ: средняя молекулярная масса воздуха равна 2. В каких баллонах хранят и транспортируют кислород? Ответ: кислород хранят и транспортируют в стальных баллонах голубого цвета.
Дорисуйте на доске схему прибора для получения и сборакислорода? Ответ: дорисовать пламя спиртовки, колбу для сбора кислорода вниз дном, или вверх дном в сосуде с водой (вытеснением воды). В каком количестве вещества сера вступает в реакцию горения с кислородом? Каким пламенем горит и какое соединение при этом образуется? Ответ: сера вступает в реакцию горения с кислородом по уравнению: S + О2 = SО2 (образуется оксид серы IV или сернистый газ, участвует 1 моль серы, горит ярким синим пламенем.
Эксперимент вопрос: как можно доказать, что в колбе находится кислород? Объясните и докажите экспериментально; (техника безопасности)Ответ: тлеющей лучинкой, она вспыхнет, т.
Какая реакция называется реакцией горения, что образуется при реакции горения простых и сложных веществ? Ответ: реакция горения - это реакция взаимодействия простых и сложных веществ с кислородом с образованием оксидов и выделением теплоты и света. Всегда ли при реакции горения углерода в кислороде образуется углекислый газ?
При каких условиях возможно образование другого соединения, что это за вещество? Чем оно опасно для человека? Ответ: при недостатке кислорода при горении углерода образуется оксид углерода (II)(угарный газ) - ядовитоевещество, вдыхание его паров опасно для жизни человека. Во что превращается кислород при t=1. С ир=1. 01,3. 25к.
Па? Ответ: кислород при этих условиях сжижается и превращается в бледно- синюю жидкость. Как называется электрохимический способ разложенияводы? Ответ: электрохимический способ разложения воды называется электролизом воды. Какое из свойств кислорода вы считаете наиболее важным поддерживать дыхание (т. Какое из соединений железа богаче железом Fе. Fe. 2О3? Ответ: Мr (Fе. О) =5. 6+1. 6=7. 2Мr (Fe.
О3)=1. 12+4. 8=1. II) богаче железом, чем оксид железа (III). Какова сумма всех коэффициентов в управленииреакции разложения хлората калия? Ответ: 2 КСl. O3 = 2. KCl + ЗО2 (7). Кто, по- вашему, может при задержании дыхания дольше обойтись без кислорода воздуха курильщик или спортсмен? Почему? Ответ: выдержит тот, у которого больше объем легких, но конечно спортсмен, т.
После этой работы участники команд занимают свои места и все учащиеся на карточках в течении 5 минут индивидуально выполняют задание, полученное от учителя на карточках. Затем учащиеся попарно меняются своими работами и, глядя на экран, где располагаются ответы, самостоятельно проверяют и оценивают своего соседа. Работы сдают учителю для перепроверки. III. Изучение нового материала.
Открываем тетради, записываем число и новую тему урока. Фронтально учащиеся повторяют знания, полученные о составе и свойствах воздуха на уроках природоведения, биологии и географии, отвечая на вопросы учителя. Затем один из учащихся по схеме - плакату у доски рассказывает об опыте, доказывающим основной состав воздуха (опыт Лавуазье, а учитель показывает опыт, доказывающий состав воздуха (видео ролик).
Учитель сообщает, что о жизни и деятельности французского химика Лавуазье подготовлен учащимся специальный материал, с которым желающие могут ознакомится на стенде «К уроку» в рубрике «Жизнь и деятельность замечательных людей». А еще начинает учитель кроме азота и кислорода в конце XIX века в воздухе были обнаружены еще 5 простых газообразных веществ, перечисляет их: гелий, неон, аргон, ксенон, радон и сообщает о их положении в таблице Д. В это время выходят учащиеся с сообщением об инертных газах. Учащиеся класса слушают и после выступлений записывают названия инертных газов в свои тетради (на экране презентация энертных газов). Учитель подводит итог сказанному и акцентирует особое внимание учащихся на применении и свойствах инертных газов, поясняет, почему инертные газы называют благородными газами.
Учащиеся открывают параграф учебника, находят таблицу «Состав воздуха» и переносят ее в тетрадь. Особое внимание учитель уделяет вопросу о загрязнениях воздуха (рассказ сопровождается презентацией). Итак, все вопросы рассмотрены, в тетрадях у учащихся записана важнейшая информация о составе воздуха. IV. Закрепление изученного материала. Теперь для закрепления полученных знаний предлагается учащимся игра «Да - Нет».
В закрытой коробке (так называется черный ящик) находится нечто относящееся к теме: «Воздух и его состав». Учитель предлагает узнать, что лежит в коробке. Учащиеся задают вопросы, на которые можно отвечать только «Да» или «Нет».
Нужно достичь цели, задав учителю наименьшее число вопросов, (в коробке - воздух). Целесообразно сыграть несколько раз, уменьшая каждый раз число вопросов, предшествующих разгадке. Вопросы могут быть следующими, например: - Это твердое вещество?
Д/з параграф 2. 2 (самостоятельно изучить горение веществ в воздухе, условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров). Учитель объявляет конкурс на составление кроссвордов по темам: «Кислород» и «Воздух и его состав».